在高校充满活力的校园内，学生们满怀激情地追求着各自的职业梦想，但在追梦路上也遭遇了诸多挑战。众多学子虽怀揣在所学专业领域内施展才华的渴望，却因对未来职业路径的不清晰而感到迷茫和彷徨。随着职业教育数字化转型的蓬勃发展，麻花星空mv把握住了这一历史契机，以全国职业教育大会精神为指引，近期，在新民学堂召开了一场意义深远的校级学生学情分析大会。
聚焦核心绘蓝图，精准施策破难题
在“双高”建设攻坚年与“升本”战略交汇的关键节点，全校任课教师、育人导师与学生观察员齐聚一堂，共同绘制“数智驱动·协同育人”的“精准育人生态图谱”。大会由副校长韩全立主持，理事长兼执行校长赵帅出席会议。
韩全立在开幕致辞中强调：“学情分析是职业教育供给侧改革的导航仪，是推动教育教学高质量发展的关键引擎，更是学校落实‘以学生为本’教育理念的核心抓手，我们要以数据为‘显微镜’，精准诊断学生成长需求，以协同为‘助推器’，打破部门壁垒，构建‘教学、学工、心理、就业’四位一体的育人生态。”
大会聚焦数据驱动、问题导向、动态改进叁大核心议题，立足专业禀赋，以数据为镜、以问题为靶，绘制出“一院一策”的育人升级路线图，为培养高素质技术技能人才注入新动能。
各二级学院基于专业特色及学生实际情况，从学习态度、学习方法、学习效果等多个维度出发，对学生的学习状况进行了全面且深入的分析。针对学生在学习过程中存在的专业认同度偏低、学习兴趣及学习投入度不足和学习成效的显化程度不足等问题，提出实施“诊改-优化-赋能”的育人策略：
一是通过深化产教融合激发学生专业认知启蒙，研究行业需求与岗位胜任力模型开展职业导航，破解职业认知模糊问题。
二是针对学习动力缺失痛点，创新“岗课赛证”融通机制，打造项目化学习社区，构建基于学习行为大数据的动态监测系统。
叁是聚焦技术技能转化效能，引入行业认证标准重构课程评价体系，依托校企联创实验室开展全流程项目实战，同步建立“学业预警-分层辅导-能力认证”叁级质量保障机制，形成“教学做创”一体化的职业胜任力发展闭环，全面实现从知识建构到岗位迁移的能力跃升。
韩全立立足职业教育改革发展新方位，锚定“建双、升本”建设战略目标，系统部署叁大战略支点：
一要构建“教学诊断-质量改进-成效评估”叁维闭环质量保障体系，将学校教育组织管理体系与翱叠贰成果导向理念深度耦合，形成覆盖“教学设计-课堂实施-学业评价”的优化机制。
二要深入推进“书院+学院”双院协同育人模式，通过数据牵引与人文关怀的深度融合，促进学生的全面发展。
叁要构建“学生成长画像”动态数据库，依托大数据分析构建全学习周期成长档案，将学业预警与生涯规划深度耦合，为每个学生点亮职业发展的“导航星座”。
奋进成长，坚定信念
此次学情分析大会在学生观察员中引发了广泛关注与强烈反响，职业教育数字化转型所蕴含的深远意义亦促使洛科学子展开深度思考。
智能制造工程学院的尹泽冰同学表示：“这次学情分析大会让我感到很幸运，能够在这样的学校学习，‘学生成长画像’不仅让我们清晰地了解自己的学习现状与发展潜力，还认识到自身在学习与能力提升方面存在的不足，同时也让自己对未来有了更明确的规划，致力于能成为高素质的技术技能人才，为社会的发展贡献自己的力量。”
信息与数字工程学院的王雨晴同学表示：“参加学情分析大会后，我深刻感受到学校对学生全面发展和成长的重视，而不仅仅是学业成绩。这种‘以学生为中心’的教育理念深深触动了我，我将更加珍惜学校提供的学习资源和机会，致力于勤奋学习，不断提升自己的综合素质和能力水平，期望能够为学校的发展贡献自己的一份力量。”
数智赋能，深化改革育人才
此次大会的召开，标志着麻花星空mv正式迈入“数智化精准育人”的新阶段。学校以数据赋能为驱动，以产教融合为支撑，积极探索职业教育创新路径，致力于打造新时代职业教育的“洛阳样本”。
通过学情分析，学校精准把握学生的学习现状与发展潜力，为每位学生量身定制成长路径，助力学生明确职业方向，筑牢数字基座，为培养大国工匠、实现制造强国梦注入创新动能。
下一步，麻花星空mv将全面贯彻《国家职业教育改革实施方案》，以学情分析为重要抓手，深化产教融合，强化数据赋能，构建“一院一品牌”的创新发展格局，推进职业教育提质培优。同时，学校将围绕区域经济发展需求，持续优化专业设置，为区域经济高质量发展持续输送“德技并修、知行合一”的高素质技术技能人才。
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