12月5日，教育学院为强化教学质量管理，积极组织开展了督导集体听课巡课活动。此次活动聚焦教学一线，旨在通过深入课堂的实地考察，全面了解教学实际情况，为进一步提高教学水平奠定坚实基础。
本次活动由教育学院执行院长李洁及教学管理人员组成的督导小组，依据详细的课程安排，深入到各个专业的课堂之中。无论是低年级的基础课程，还是高年级的专业核心课程，都被纳入此次听课巡课的范围，确保了对整体教学状况的全面把控。
在《蒙台梭利教学法》的课堂上，校外专家谢阳春以饱满的热情和清晰的逻辑进行授课，其通过引入大量生动且贴合实际的案例，将抽象的理论知识具象化，帮助学生更好地理解与吸收。同时，巧妙设置的课堂互动环节，如提问、小组讨论等，充分调动了学生的参与积极性，课堂气氛活跃而有序，展现出扎实的教学基本功和良好的课堂驾驭能力。督导们坐在教室后排，专注聆听，手中的笔不时记录下教学过程中的各个环节，包括教师的教学方法运用、教学环节设计、学生的课堂反应以及师生互动情况等。
在《婴幼儿行为观察与记录》的教学现场，专职教师李苗苗借助多媒体资源，为学生们展示了丰富多样的教学素材，如精彩的视频片段、直观的图片资料等，极大地丰富了教学内容的呈现形式。在此基础上，引导学生开展小组合作探究学习，鼓励学生自主思考、相互交流，培养其团队协作能力和创新思维。学生们在这样的教学模式下，表现出浓厚的学习兴趣，思维活跃，各抒己见，课堂呈现出一片热烈的学习景象。督导们认真观察，从教师对多媒体资源的整合利用到对学生探究活动的组织引导，都进行了细致入微的记录与分析。
每堂听课结束后，督导们都会与授课教师进行及时交流。他们首先对教师在教学过程中的闪光点给予充分肯定，如谢阳春的案例教学法对于知识传授的有效性，以及李苗苗创新教学模式对学生学习积极性的激发等。同时，也针对教学中存在的一些问题提出了具有建设性的意见与建议。例如，有的教师在课程导入环节可以更加简洁明了、富有吸引力，以便能更快地抓住学生的注意力；有的教师在教学节奏的把控上需要进一步优化，避免出现前松后紧或重点内容讲解过快等情况；还有的教师需要更加关注学生的个体差异，在教学过程中因材施教，满足不同学习水平和兴趣特点学生的需求等。授课教师们虚心聆听督导的意见，纷纷表示这些反馈对于自身教学的改进与提升有着极为重要的价值。
此次教育学院督导集体听课巡课活动意义深远。对于教师而言，这是一次难得的自我审视与提升的机会，能够在督导的专业指导下，及时发现并纠正教学中的不足之处，不断完善教学方法与策略，促进自身专业成长与教学水平的提高。对于学院教学管理部门来说，督导们所提供的全面、客观且详细的教学现状反馈，有助于其精准把握整体教学动态，发现教学过程中存在的共性问题与薄弱环节，从而为制定科学合理的教学改革方案、完善教学质量保障体系提供了有力依据。
教育学院将以此次活动为重要契机，持续深入地推进教学质量监控与保障工作，进一步加强督导队伍建设，优化听课巡课制度与流程，不断提高督导工作的专业性与实效性。同时，积极鼓励教师之间开展教学交流与研讨活动，推广优秀教学经验与成果，形成良好的教学氛围与竞争环境。在全体师生的共同努力下，教育学院必将在教育教学工作上取得更为优异的成绩，为社会培养出更多高素质、专业化的教育人才，为教育事业的蓬勃发展贡献更大的力量。
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