言传身教，不以“叁尺”为限；身教技能，不以“课堂”为界；时光易逝，时常争分夺秒；心系学生，所以不辞辛劳。
专职教师
潘建宇
智能制造与汽车工程学院
电气工程师、机电工程专业一级建造师。自2018年4月入职以来，主要承担《电气控制与笔尝颁技术》《工业机器人安装与维修》《气动控制技术》《机器人视觉与应用》《自动化生产线安装与调试》等专业核心课程的实践教学工作，连续叁年被评为优秀员工。
瞄准岗位，培养技能
潘建宇特别欣赏一句话，就是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。针对职业院校学生的学习特点，走上教师岗位的潘建宇制定了一套有针对性的教学方案，并积极改进课程考核评价办法，重点考核学生对所学知识的实际应用能力。
对于考核方式，潘建宇则将过程评价和实训考核相结合。过程评价包括实训报告和综合作业，综合作业要求学生通过项目设计案例进行分析来完成；实训考核分为识图和实训操作考核。这种综合性的考核方式，极大提高了学生主动学习、勤于动手、勇于实践的能力，最大程度地保证了教学效果。
与此同时，潘建宇紧盯目前市场需求，瞄准公司紧缺岗位，积极参与访企拓岗，了解公司真实的能力需求和工作任务，创新思维，将原本的章节式知识体系按照能力要求进行重构，以工作项目为载体实施教学，突出学生的实操能力培养，确保每一节实训课都精彩。
身体力行，践行“青蓝工程”
“非博学无以致远，非笃行无以明志”，潘建宇是这样说的，也是这样做的。潘建宇有15年的公司工作经验，对自动化设备的操作与维修比较擅长，因此他总会带着学院的年轻教师一起，参与实训设备维修调试，确保每台设备都能够正常运行。而同事们也总能在对实训设备进行日常检查时，看到潘建宇利用下班和周末时间对设备进行维修调试的身影。
为打造学生学习的峰值体验，深化“叁教改革”，强化内涵建设，潘建宇在教育教学过程中，将所学技能毫无保留地体现出来。与此同时，他对待青年教师的培养时刻保持耐心、热心、信心，切实践行“青蓝工程”，指导青年教师调试新进设备，利用碎片时间维护设备。
以赛促教，以赛促学
潘建宇高度重视技能大赛对人才培养的拉动作用，他带领学生通过比赛检验教学成果，提高学生的实践能力，为学生实现高品质就业奠定了扎实基础。在指导学生参赛的过程中，潘建宇多次被学生的好学上进、严谨钻研的精神感动，这也坚定了他带领学生走得更远的决心。
潘建宇坦言，每次指导竞赛的过程，都会收获很多跟学生们在一起钻研的无穷乐趣和勇往直前的强大动力。在他的指导下，学生们积极参加各类竞赛，获得国赛叁等奖1项，省级一等奖1项，二等奖1项，叁等奖2项等荣誉。
言传身教，不以“叁尺”为限；身教技能，不以“课堂”为界；时光易逝，时常争分夺秒；心系学生，所以不辞辛劳。多年来，潘建宇老师以实际行动践行“严于律己，任劳任怨，服从安排，无私奉献”的精神，用实际行动予学生以实技，予家长以安心，予学校以实效，予自我以舒心。潘建宇满怀教书育人的热情，孜孜不倦为学生传授知识；以身作则，教授学生为人处世的道理；他在自己的工作岗位兢兢业业、甘于奉献，尽己所能散发着光和热。他用责任和使命感，诠释着洛科教职工的激情与梦想。
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