只有让学生坚定梦想，才能唤起更多学生对高等数学的浓厚兴趣。学生有了梦想的支撑，剩下的就是为梦前行。
教研室组长
岳留洋
马克思主义学院
独创高数解题方法，为学生“筑梦”，陪学生“追梦”，让学生梦想成真。他是成就学生梦想的助跑者。
以赤诚之心教学
一支粉笔书写知识，叁尺讲台凝结心血。自入职洛科以来，岳留洋携着赤诚的初心，带着多年辛勤探索的经验，在做好教师的这条道路上，不断前进。他始终坚守教学一线，在教学工作中不断创新，独立研究出20余种高等数学速算方法，激发了学生对高等数学的极大兴趣。
在做高数学情分析时，岳留洋更加注重了解学生在关注什么、有什么疑惑，也会在相关教学内容中注重解题方法简单化、多样化，尽可能地回应学生提出的问题。除此之外，他还会认真钻研思考，怎样才能把高数课堂上的授课内容讲清楚。经过长时间的沉淀和学习，岳留洋总结出一套较为成熟的备课体系，除了准备基本的讲课内容，他还会根据授课学生的情况进行有的放矢的教学，根据教学内容注重问题导向，引导学生独立思考、作出判断。
在教学过程中，岳留洋坚持为学生“筑梦”，陪学生“追梦”。
“只有让学生坚定梦想，才能唤起更多学生对高等数学的浓厚兴趣。学生有了梦想的支撑，剩下的就是为梦前行。”
要让高等数学变得通俗易懂，让学生能够轻而易举地算出题目中的答案，就不能依托于教材中的解题方法。因此岳留洋几乎每天都要研究上百道题目，想以此推敲演算出更多简单解题方法，让学生能够更加容易地解出高等数学题目。
他的默默付出感动了无数学生，让他们在学历提升的路上更加坚定、自信，也让他们更加相信岳留洋的建议和规划。于是很多进入本科院校的学子们，如今继续选择攻读研究生学位。
积极推进思政改革
思想教育是落实立德树人根本任务的关键一环。岳留洋始终将思政课堂作为坚定学生文化自信的重要阵地，为了增强课堂对学生的吸引力，他和团队教师积极推进学校思政课改革创新，不断优化教学模式。
“思政教育，最难做到的就是深入浅出的讲授。”为了做到深入浅出，岳留洋带领其他教师首先是“备学生”，在每个学期开课前充分了解所带班级的专业背景、学习要求、思想状况等，有的放矢做好教学设计；其次，是“备课堂”，他注重话语体系的转换，用学生听得懂能接受的话语授课，将宏大的思想政治体系落实到学生学习生活中的点点滴滴；最后一步是“备能力”，他注重问题导向，通过讨论、辩论，培养学生独立思考、辨别是非的能力。
除此之外，为了挖掘宣传大学生积极进取、拼搏奋进的感人事迹，他注重树立先进典型，激励广大青年学生向身边的榜样学习，将党史教育融入思政课堂，引导学生在筑梦成长中感受道德风范。
为此，思政教研组先后组织了以“星耀洛科·筑梦成长”“读经典 提正气 青春志 中国梦”为主题的经典诵读活动；“起文化之帆，扬爱国之志”看望抗美援朝老兵活动及国家安全教育主题学习等活动，并多次被河南高教、学习强国等平台报道。
“我希望通过入脑入心、别开生面的思政课活动，让同学们从中汲取力量，不断砥砺前行。”
教学科研不止步
做好科研是身为高校教师的岳留洋对自己的基本要求。
“科研一方面对提高教师的教学研究能力有着积极的推动作用，另一方面对教学质量的提高也有着重要的促进作用。你不上课，就不是老师；你不搞教研，就不是好老师。”
不断致力于教学和科研工作的岳留洋先后参与了市级课题《大数据视角下洛阳文化旅游融合发展问题研究》、2021年度河南省教育系统党建创新项目《民办高校党的组织机构建设》，为推进个人科研水平的整体提升积极努力着。
怎样教好书、育好人，是岳留洋常思常新的话题。在教学过程中，他注重把自己的教研成果融入到课堂教学中，把枯燥的理论和实验操作联系起来，提高学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维。他深刻认识到作为教师，是帮助学生树立远大理想，立志振兴中华最为关键的角色。
岳留洋让同学们发现数学之美，激发科学精神，涵养家国情怀。同时，他注重帮助学生理清学科意义，对他们进行价值引导，并且结合专业特点，发挥教师个人魅力，为学生指明奋斗方向，教会他们勇敢面对挑战，内心充满阳光，努力超越自我，积极追逐梦想。
岳留洋用自己的品格和人生态度影响了一届又一届的学生，既是学生的引路人，也是他们一路相伴的朋友。以灯传灯，心灯始终不灭。岳留洋多年如一日，始终坚守在思政教育的第一线，站在叁尺讲台之上，与学生共同成长，理解尊重每一位学生，用温暖与关怀将希望的种子细心播撒，在等待花开的过程中，也看到了点滴汇成的希望。这是理论与实践的相互结合与生动运用，是爱与温暖的相互表达与彼此惦念，更是师者与学生的双向奔赴与惺惺相惜。
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