以灯传灯，心灯始终不灭。
教师
张杰
经济与管理学院
爱岗敬业、精研善教。精研学理以育人，心怀慈悯以化人，深挖每名学生潜力，教学科研双丰收。她是以教研促教学、爱生如子的好老师。
立德树人 勤思精研
师之所存，道之所存，作为一名老师，张杰始终谨记教书育人的责任，因此在教学方面，她紧扣学生实际，积极创新教学的方式方法，改变传统授课方式，将蓝墨云班课平台运用到日常教学中，采用线上线下混合式教学模式多措并举力促学生成长成才。
在授课过程中，张杰始终秉持以学生为中心的理念，因此学生到课率、学生评教均位列同类课程前列。通过多年的课堂实践，她发现线上线下混合教学比较符合高职学生学习的特点。于是便以小组为单位进行项目驱动教学，不仅激发了学生的集体荣誉感和参与感，而且形成性评价让学生随时都能看到自己的平时成绩排名，激励效果更佳。与此同时，张杰善于挖掘学生身上的闪光点，并注重结合学生兴趣点来设计知识点，使学生感兴趣、能听懂。
在张杰看来，“专业”是教师教学的基本功，在专业领域，教师应在课堂上将专业知识“讲对”、“讲活”、“讲透”，既要提纲挈领、有理有据，也要丰富多彩、生动有趣，激发学生自主学习意识，让学生能够触类旁通、举一反叁，将课堂知识学以致用。因此，鼓励学生参加比赛，以及教师自己参加教学竞赛，不仅是学校重视教师教学基本功的具体体现，更是发挥示范教学引领作用的重要抓手。
在科研方面，张杰紧贴职教特点，勤思精研，力争研究求真求实，并结合学校职业教育特点和学生实际状况开展科研工作。通过课题的申报和论文的撰写，她提升了自己的专业研究能力和专业深度，促进了教学能力的转化。与此同时张杰从自身实际出发，深知广大教师一定要不断夯实教学基本功，提高教学能力，将课程思政贯穿人才培养全过程，根据课程的不同特点，融入不同的思政元素，以全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务，不断提升教学质量与教育水平。
此外，张杰积极参与学校其他工作，加班加点修订人才培养方案、申报新专业、筹备专升本、规划“十四五”、带学生比赛、紧密结合教学搞科研，以研促教、教研相长。2021年9月以来，她主持河南省高校人文社会科学项目1项、洛阳市社科联项目1项；发表论文3篇。
悉心呵护 以爱陪伴
张杰的执教岁月，沉淀着她教书育人的时光，记录着她用爱陪伴的点滴。一回眸，便是一处风景；一转身，便是一个光阴的故事。她尝试理解每一个学生，用温暖与关怀浸润着学生成长。
在日常的学习生活中，张杰就像一位慈爱的长辈，对同学们予以无微不至的关心与照顾，帮助学生解决生活中的一些烦恼。在课余时间，她会给所带班级学生进行一些简单的心理咨询，主动与一些上课听课状态不好，作业提交不及时的学生沟通谈心，了解他们的生活和对未来的期许，引导他们规划人生，激发他们学习的积极性。对学生负责是张杰从事教育工作秉承的原则，她时常把学生当作自己的朋友、孩子，掌握他们的心理和生活状态慢慢也成了习惯。
“一句天气变化的提醒问候可能能让孩子们少生一次病；一次推心置腹的谈话可以让孩子们少一些迷茫烦恼；一次严肃的批评可能会阻止孩子们多做一件傻事；一次正面积极的鼓励可以让孩子们追逐梦想的时候多一份信心。他们成功了，我感到欣慰；他们受挫了，我努力安慰；他们毕业了，我也会默默流泪。”
关心关爱每位学生、严谨和认真的教学态度，良好的职业操守是张杰所定义的自己。在多年的教学生涯中，她严于律己，无私奉献，把教学作为自己的头等大事，也用实际行动潜移默化地影响着学生。鲁迅先生说：“教育植根于爱。”张杰用爱与理解温暖学生，用心做教育，用爱护航。
师泽如光 虽微致远
“国无德不兴，人无德不立。”不论在课堂上，还是在课下，张杰始终把树立正确的价值观摆在育人的首要位置。她认为，学校培养的每一个学子都应该对国家和社会作出相应贡献，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观也是教师义不容辞的责任，既然她选择成为一名高校教师，就必须为社会培育真正的栋梁之材。
“所谓栋梁之材，就是要担当很大的责任与义务，为整个社会的发展做贡献。”她说道，这个贡献可能并不源自他们现在所学的专业，毕业后学生们可以有很多选择，但在洛科学习期间树立起的价值观念、汲取的综合性营养是起到奠基作用的。
为师者要有大爱，在张杰看来，教书育人就是教师在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力、言传身教，引导学生寻找自己生命的意义、实现人生应有的价值追求、塑造自身完美人格的过程。从事教学工作多年的张杰用自己的实际行动绘出学生未来的蓝图，未有间断，不曾停歇。她感慨，如果时光倒流，她还是会毫不犹豫地选择教书育人，她也会永葆教育初心，让每一个年轻的梦想在她的引导下，熠熠生辉。
张杰她用自己的品格和人生态度影响了一届又一届的学生，她既是学生知性温柔的引路人，也是学生一路相伴的朋友。以灯传灯，心灯始终不灭。她多年如一日，始终坚守在教育的第一线，与学生共同成长，理解尊重每一位学生，用温暖与关怀将希望的种子细心播撒，在等待花开的过程中，也看到了点滴汇成的希望，这师泽如光，虽微致远。
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