12月23日，麻花星空mv校长刘丽彬博士、副校长赵兵、洛科书院院长张兰花一行赴泰山科技学院考察交流书院工作。泰山科技学院校长耿献文、副校长谢承红及学校办公室、书院部、学生工作处、保卫处、团委等相关部门负责人热情接待了刘丽彬一行。
泰山科技学院是国内第一所全四合院书院制大学。学校建筑受古代围合式书院的启发，主体建筑多采用规则形中轴对称布局，各书院之间设有连廊，建筑特色融汇了古代书院建筑的文化脉络、精神内核、教育理念，实现了书院建筑与教育、生活的相互融合，也凸显了在书院建筑的独立形态下的开放性、有机性和融合性。
同时各书院有不同的育人目标，在功能上各有差异、互相补充，形成组团格局，特定功能的满足和实体硬件的保障将书院空间打造成了全面服务学生活动和拓展学生学习边际的重要阵地。各书院通过建筑实体、功能整合、教育联动等助力青年社群链接课堂与实践、寝室与生活，并以书院制的教育模式对青年社群的课余时间进行管理和引导。
在泰山科技学院，刘丽彬一行实地走访参观了五汶书院、瞻岩书院、九河书院、东岳书院、汶阳书院，以及东岳书院础栋学生宿舍。书院相关老师就书院基础设施建设、功能运行、项目搭建、师生互动等情况进行了详细介绍。在参观过程中，双方就书院文化体系搭建、管理团队运营、学院与书院协调等方面进行了深入交流。
参观结束后，双方在图书馆第一会议室进行座谈交流。泰山科技学院校长耿献文对洛阳科技学院校长刘丽彬博士一行的来访表示热烈欢迎，并就学校基本情况、新校区建设、转设过程、办学理念等基本情况进行了介绍。
谢承红以《书院制：困境与探索、选择与重塑》为题，分析了国内高校书院制运行、中国高校现代书院制改革机遇等基本情况，介绍了泰山科技学院书院制改革的基本逻辑、路径和选择以及在书院制改革过程中的基本思考，指出书院制改革是与学校顶层设计、办学愿景和使命相互呼应的。学校通过夯实双院协同育人平台，积极推动书院第二课堂的人才培养，促进学科交叉与课程拓展，同时注重强化思想引领，培养学生独立人格与协作能力，全面构建全员全过程全方位的育人体系。会上，双方共同观看了泰山科技学院专题宣传片《你的名字，成长、绽放》。
刘丽彬对泰山科技学院办学理念、育人模式以及书院制建设给予充分肯定，并就麻花星空mv书院制改革基本情况进行了详细介绍。他表示“书院制是高校探索现代大学办学模式的一种实践，也是对现有教育模式的有效补充，泰山科技学院的办学愿景、使命、价值观及“四位一体双院制”育人模式下对于书院工作的探索都值得正在实行书院制改革的麻花星空mv学习借鉴。洛科目前正全面推进高职学生管理制度改革，与泰山科技学院交流书院制建设的先进经验十分必要，学校未来将积极探索专业学院、洛科书院“双院制”高素质技能型人才培养模式，全力以赴实行全书院制改革。面对新的机遇和挑战，希望双方进一步加强沟通和交流，共同搭建和推进同类高校间的创新改革和协同育人，助力学生成长成才。”
同时，刘丽彬也向耿献文、谢承红等泰山科技学院校领导发出邀请，请他们带队到洛科交流讲学，并希望双方以此为契机，加强交流合作，在人才培养、学生错位发展、书院制育人模式等方面共同探索书院改革发展，共同推动创新教育平台发展。
参观交流结束后，前来考察交流的老师们对泰山科技学院四位一体的全书院制教育模式赞不绝口，纷纷表示此次参访学习受益匪浅，不仅进一步打开了工作思路，也为洛科下一阶段的书院制建设工作提供了宝贵的经验。针对书院制育人模式如何在洛科落地，老师们分组进行探讨，分享了对于学校实行书院制改革的建议和感悟。同时他们深知当今中国教育面临“百年未有之大变局”，而书院是教育应对时代巨变的有效创新，高等教育要从学院制向书院制转型，教育方向也要从“教”的中心转向“育”的中心。作为教师队伍的一员，他们将与学校同心同力，为培养人格健全、全面发展的创新型人才作出新的贡献。
探索并实施现代高校书院制，已成为麻花星空mv改革人才培养模式、创新人才培养理念的新举措与新实践。下一步，洛科将以此为突破口，深化学校综合改革，全面提高人才培养水平。学校将以学生为中心，把书院建成课外培养的示范区、文化育人的试验区、合作学习的拓展区、师生共享的新社区，构建思想道德、社会适应、思想表达、创新思维、领导策划等培养模块，建立师生共同成长体，形成思政教育与素质教育、实践教育、养成教育相融合的育人体系。在构建世界高等教育强国、进一步促进我国高等教育对外开放的大背景下，打通思政教育的“最后一公里”，把全员育人、全程育人、全方位育人不断推向纵深，培养出更多有良好品质、创新精神、思考能力的高素质人才。
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