室外寒风凛冽，室内思想激荡。12月22日下午，第四期“洛科大讲堂”准时在学术报告厅开始。本期大讲堂由刘丽彬校长担任主讲，刘丽彬校长聚焦高质量发展与核心素养培养，科学阐释了大变革时代下的教育观念与教育方式的改进，深入探索高品质学校建设的路径，为全体教职工作了一场视野开阔、旁征博引、案例丰富的报告。
报告会上，刘丽彬校长首先以新声社区一篇教师观看《极有可能成功》后对于教学的讨论为引——一线教师渴望教学变革！我们如何变革，刘丽彬校长围绕核心素养研究缘起与内涵、全球视域下核心素养相关研究、基于核心素养培养的实践案例等叁个方面，聚焦这个时代对学生提出的要求，并结合西安欧亚学院的教学模式，进行了深入浅出的讲解，分享对核心素养研究的成果和心得。如何实现学校高质量发展，如何实现建“双高”、升本科，办高水平职业技术大学战略目标？刘丽彬校长明确指出：理念先行、研究先导、评估保障、数据支撑，就是洛科的道路。
报告会上，刘丽彬校长还现场抛出问题：从学习视角如何重新认识我们的学生？础：洛科学生的问题、缺陷及不足？叠：洛科学生的优势、潜力及可能性？并将参加报告会的全体教职工现场分为两组，各组分别讨论总结出10个最具代表性的答案，各组组长在台上现场宣读各自汇总的答案。听着汇总出来的答案，大家或深思、或讨论，或否定、或认可。现场讨论出来的这些答案，能够准确客观地评价我们的学生吗？刘丽彬校长语重心长地对大家说，教育的起点是认知我们的教育对象。我们花了多少时间去研究我们的教育对象？我们用了多少方法去分析我们的教学方法？全体教师要重新认识我们的学生，只有深入研究我们的教育对象，我们才能教育好他们，实现学校高质量发展。
刘丽彬校长指出，如今，“知识核心时代”已逐渐走向“核心素养时代”，学校的任务不再是灌输知识，而是给学生未来发展提供核心素养。聆听着刘丽彬校长的讲解，看着国际化研究的对比，结合自己的讨论以及学校的实际，现场每一个教职工都深受启发，受益匪浅。
关注每一个个体的发展，关注每一个师生的感受。报告会前，“洛科大讲堂”还专门组织开展了合唱一首歌活动，并将形成惯例。通过合唱歌曲，给大家解压，为团队聚力，大家集体合唱了经典曲目《我和我的祖国》，用歌声表达洛科人对祖国对教育事业的热爱，用歌声表达洛科人对学生、对幸福生活的热爱！
初心不改，方能回答时代之问；匠心守之，才能交上满意答卷。航向明确，万众一心，始终把学生的全面发展、终身发展作为育人的价值追求，为每个学生提供适合的教育，为学生一生的发展和幸福奠基，用团队核心竞争力这个新的支点，撬动教育质量的提升；用核心素养这把钥匙，解开教育发展的困惑。洛科这艘巨轮，必将承载着广大师生在教学改革之路上劈荆斩棘、破冰远航。
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